Conhecimento especializado
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Amplie seus conhecimentos, desenvolva novas competências e avance na sua carreira com uma especialização voltada para o mercado profissional.
O Curso de Pós-graduação em Transtornos do Espectro Autista (TEA) e Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), tem como objetivo qualificar os profissionais para uma atuação efetiva em relação ao trabalho educacional com os alunos com transtornos globais do desenvolvimento, propiciando a eles condições para o exercício pleno de sua cidadania, por meio de uma educação de qualidade, eliminando, sempre que possível, as barreiras atitudinais e pedagógicas. Público Alvo O Curso de Pós-graduação Transtornos do Espectro Autista (TEA) e Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), destina-se a pedagogos, professores que atuam ou atuarão na Educação Infantil e nas séries do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e Superior ou possuam licenciatura em qualquer área.
O curso é indicado para profissionais graduados que desejam se especializar, atualizar seus conhecimentos ou conquistar novas oportunidades na carreira.
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Desenvolvimento de uma visão mais ampla e preparada para novos desafios.
Conteúdos voltados para situações e demandas do mercado.
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Invista na sua formação e avance em direção aos seus objetivos.
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O Curso de Pós-graduação em Transtornos do Espectro Autista (TEA) e Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), tem como objetivo qualificar os profissionais para uma atuação efetiva em relação ao trabalho educacional com os alunos com transtornos globais do desenvolvimento, propiciando a eles condições para o exercício pleno de sua cidadania, por meio de uma educação de qualidade, eliminando, sempre que possível, as barreiras atitudinais e pedagógicas.
Público Alvo
O Curso de Pós-graduação Transtornos do Espectro Autista (TEA) e Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), destina-se a pedagogos, professores que atuam ou atuarão na Educação Infantil e nas séries do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e Superior ou possuam licenciatura em qualquer área.
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